Category Archive

Det här inlägget har jag tänkt skriva ett tag, börjat på det och äntligen slutfört.

En debatt och diskussion har kommit igång kring den interaktiva skrivtavlans förekomst och använande i skolan. Det har lyfts många åsikter och tankar på de IT-pedagogiska bloggarna runt omkring. Många synvinklar har lyfts fram både för och emot den interaktiva skrivtavlan. Läs gärna Fröken T:s inlägg i debatten och även Skolväskans. Grunddiskussionen skapades nog på bloggen Binero.

Tyvärr känns det som om det ibland i diskussionen blir lite svart och vitt, det ena verktyget ställs mot det andra. Jag tror inte vi lever i en svartvit organisation, i alla fall inte i den kommunen jag arbetar i.

Det har i diskussionen skapats en lista av någon bloggare om i vilken ordning man ska prioritera skolans investeringar:

1. En bärbar dator till varje pedagog
2. En projektor och schyssta högtalare i varje klassrum
3. Bärbara datorer till eleverna (1:1 eller på annat sätt)
4. Andra attiraljer som smartboards, wacomplattor o dyl

Jag är inte en vän av listor, jag tror inte på att det enbart finns ett enda sätt att satsa på IT-verktyg för skolan. Det är inte svart eller vitt, det går inte att tro att förutsättningarna ser likadana ut i alla skolor, organisationer och kommuner. Jag tycker att punkterna på listan är mycket viktiga steg, men inte att de måste tas i den ordningen överallt och för alla. Vi är alla olika, eleverna har olika behov precis som skolornas behov och förutsättningar ser olika ut. Men visst, i den bästa av alla världar så kanske en del önskar att det var så.

Självklart är behovet stort och viktigt att alla lärare ska ha en egen dator, och alla våra elever likaså. För att inte tala om utbildning för att kunna använda datorn på ett pedagogiska bra sätt i undervisningen. Men ibland kan steget mot IT i skolan vara både billigare och lättare i att investera i en interaktiv skrivtavla än i en dator till varje elev. Vi har olika organisationer att ta hänsyn till i våra ekonomiska investeringar. Om man nu vill prata ekonomi. Kostnaden för en interaktiv skrivtavla är mycket lättare att ta och genomföra på skolan än kostnaden och organisationen kring en-till-en, då även en befintlig och dyr IT-organisation ska räknas med och förändras. Och den typen av förändringar tar tid. Och vi har inte tid att vänta. Vi får satsa på det som går att satsas på utan det tunga motståndet.

Ur den pedagogiska synvinkeln kan en interaktiv skrivtavla inte jämföras med en pc-projektor. Dess funktioner är så mycket vidare. Det tror jag de lärare kan hålla med om som arbetat ett tag med en interaktiv skrivtavla i sitt klassrum. Men vi kan inte tro eller förutsätta att våra lärare ska kunna använda den fullt ut omedelbart. Det behövs utbildning, men framför allt ett frekvent användande av den och sedan även erfarenhetsutbyte. Det blir lättare att ta de stegen framåt om den interaktiv skrivtavla placeras i klassrummet och inte i gemensamhetsutrymmen. Det är då användandet av den kommer i sin fulla nytta och läraren lär sig tillsammans med eleverna dess dynamiska funktioner.

Det har också lyfts en åsikt om att pga att interaktiva skrivtavlor inte finns i näringslivet ska man inte satsa på dem i skolan. Det anser jag inte är relevant. Alla våra olika pedagogiska verktyg i skolan återfinns inte i näringslivet, men det inte verktyget mindre användbart i skolan.

Kan man få elevers vilja och motivation att lära så gratis som med hjälp av en interaktiv skrivtavla så är dess kostnad en väl värd investering. En interaktiv skrivtavla kan fånga en hel klass gemensamma kommunikativa lärande, det sociokulturella lärandet kommer fram, och det är det vi ofta vill komma åt men som är svårt. Men här kommer det av sig själv. Det är också först när man använder den med sina elever som man verkligen ser och förstår vad den gör med undervisningen i klassrummet. Men det verkar vara väldigt lätt för många att tycka att det är en dyr leksak. Jag hoppas de som lyfter dessa åsikter har använt en interaktiv skrivtavla i sin undervisning för att ha belägg för sin åsikt.

Man måste ta ställning från fall till fall och behov till behov. I vissa fall är en dator till varje elev det bästa att starta med och i vissa fall är det en interaktiv skrivtavla. Det är kvaliteten i lärandet vi vill nå, inte vilken teknisk pryl vi använder för att komma dit. Det måste kunna variera och vara olika efter behov.

Igår åkte jag och Fröken T till Smartklubbsmöte i Göteborg. Mötet hölls i ett konferensrum på ett hotell. Och när vi kom till receptionen fick frågade vi efter var Smartklubbsmötet skulle vara. Det låter som en klubb för smarta människor, och det är det på sätt och vis. Men inte smarta på det sätt som man kan tro om man inte arbetar i skolans värld. Smartklubben är en klubb för Smartboardsanvändare. Undrar egentligen vad hon i receptionen tänkte att det var för möte.

Det var tredje gången vi var på en träff i Smartklubben, och det är alltid lika trevligt. Alexandra och Jörgen är alltid lika duktiga och trevliga att lyssna på. De kommer alltid med bra tips, tankar och idéer.

Stolt fick jag vara igår också. Fröken T blev belönad med en bok och applåd för att tre av hennes smartboardslektionen ligger på tio i topplistan på Smartklubben, och för att hennes Äventyrsspel ligger som nummer 1. Hon är så duktig!

Igår var det medlemsmöte igen i Föreningen Datorn i utbildningen (DIU) väst. Jag gillar verkligen dessa möten. Trevlig atmosfär, välkomnande och med bra inspirerande innehåll. Tanken är att vi ska hjälpas åt att inspireras av varandra eftersom vi är alla från olika kommuner och stadsdelar, och vi arbetar på olika sätt med IT-pedagogiska frågor. En förening att rekommendera för er som läser min blogg av intresse för IT-pedagogik (inte ni som läser när jag skriver om golf, om det nu finns några sådana ute i cyberrymden, ni är nog förstås på golfbanan istället).

Igår handlade det om Skoldatatek, Smartboard och andra tekniska prylar vi hittat och använder i skolan. Gav idéer och tankar, och jag har redan bställt några saker av det som visades. Bland annat visade Anette en 3D-mus. Hon visade hur man med den och Google Earth kan resa på ett inspirerande sätt djupare in i stadkärnan och byggnader. Hoppas 3D-musen snart kommer med posten.

Skolväskans blogg har underrubrik som jag funderat över lite det senaste. “Nu är det inte dags att vänta”. Igår på vårt VIPIT-möte (Very Important Pedagog-IT) blev orden igen lite påminda i mitt huvud. Vad väntar vi på som pedagoger när det gäller IT? Väntar vi på något gott, ja då kan man ju aldrig vänta för länge. Vi har inte tid att vänta.

Igår på mötet presenterades Espresso och många kände nog lite av känslan “ja, det var bra, det skulle kunna vara användbart och stödja mitt arbete med eleverna i klassrummet”. Men som vanligt kommer diskussionen också om den låga datortätheten och önskan om fler datorer och digitala whiteboards. Detta leder vidare så klart till ekonomi.

Det är bättre att börja i andra ändan. Om vi inte visar på att vi behöver fler datorer och digitala whiteboards kommer vi heller inte att få det. Det finns ingen skolledning som lägger stora pengar på IT “i fall att någon vill använda”. Vi pedagoger måste visa att vi använder först innan det kan hända något. Det är samma sak med PIM, visa intresse, visa vilja till utveckling och förrändring. Visa behovet, först då kan det hända saker. Det tror jag på i alla fall….

Nu får ni inte tro att det inte bara tankar som ovanstående i VIPIT-gruppen, vi har strålande positiva pedagoger som vågar och tänker framåt, t.ex. Fröken T. Tur att hon är med och de som tänker som hon. Läs gärna hennes inlägg om E-läromedel.

Tidig morgon, klockan ringer 03.40, jösses mitt i natten! Dags att ge sig av mot Landvetter och planet mot London. Typiskt förstås är planet försenat 1,5 timme på grund av dimma på Heathrow. Lite försenade anländer vi till London, till hotellet och sedan direkt till BETT. Första dagen blev alltså en eftermiddag på BETT. Vilka intryck fick jag första dagen?

Stort, detta gör man kanske inte på en dag om man vill ta sig tid och lyssna på vad som sägs och se vad som visas. Interaktiva skrivtavlor i precis varje monter oavsett vad som ska  visas eller marknadföras. Det verkar vara helt självklart att alla har en interaktiv skrivtavla av någon sort.

Mycket montrar som säljer eller marknadsför någon typ av läromedel, ska ta mig lite mer tid i morgon tror jag och se om det är vettiga läromedel som bygger på de styrdokument som styr vår svenska skola. Fast jag måste erkänna att jag i  all hast är tveksam till dem.

I morgon kommer fler IT-intresserade lärare från Sverige till BETT, ska bli kul att träffa ännu fler. IT-chefen kommer också. Det svåra är att välja vad man ska fokusera på. Det går inte att fokusera på allt, utan måste välja ut lite mer planerat. Får fundera över det i natt.

Kul är det att träffa bloggvänner, träffade både IT-mamman och Al Contrario idag. I morgon hoppas jag träffa referensgruppen IT för pedagoger.

Återkommer i morgon med mer rapport från BETT.

Måste vara lite internationell med språket nu när det närmar sig resan till BETT i London. Åker tidigt i morgon bitti. Det ska bli riktigt spännande och intressant. Det verkar hända mycket där just dessa dagar när det gäller IT i skolan, och det kommer krylla av IT-intresserade pedagoger från olika länder. WOW!

Nu gäller det bara att packa rätt, inte glömma något viktigt (vilket jag är bra på att göra annars). Drömde i natt att jag glömt passet, men hade lyckats ta mig till London ändå. Men jag kom inte hem! Tur att jag inte brukar drömma sanndrömmar….alltid.

Det ska bli jättekul att träffa er alla som ska till BETT, bloggvänner och andra vänner. Vi syns snart!

De interaktiva skrivtavlornas intåg i Trollhättans skolor pågår för fullt, och även in i förskolan. Jag letar efter forskning kring just interaktiva skrivtavlor i skolan. Det har visserligen inte pågått så länge och det kommer väl så småningom. Men jag har hittat en del engelsk litteratur som jag ska ta mig tid och läsa någon dag. Tycker dock det är lättare med svensk litteratur, det flyter bättre.

När jag var VFU-ledare hade jag en student som gjorde sitt examensarbete om interaktiva skrivtavlor i matematikundervisningen. Innehållet i hans arbete tycker jag är väl läsbart och mycket är övergripande användandet av interaktiva skrivtavlor i allmänhet. Arbetet heter Smarta tavlor och levande lektioner – Om interaktiva skrivtavlor i matematikundervisningen. Är det någon därute som vet något mer skrivet eller forskat kring ämnet?